湖北墙体广告发布　　为了管住“熊孩子”，家长一口气给孩子报了8个培优班，火力之猛逼得班主任代孩子求情“少报点”。近日，一段以“熊”制“熊”的聊天记录在省试验小学家长沟通群里引发热议。
　　如今给孩子报培优班早已不是啥新鲜论题，怎么合理有效地分配时刻成为中高年级家长们感到头疼的问题。“我们班有个伢搞了八门，搞得老师都急了，让孩子母亲进行取舍，停掉一些课程。”上星期四，网友“安妈”在省试验小学家长沟通群吐槽，令很多家长一片惊诧。
　　同为该校三年级学生家长的黎女士直言，儿子在学奥数、英语、钢琴、书法、游水等课程，她现已觉 得忙疯了，她很猎奇那个“牛娃”的家长是怎么组织时刻的。后来，“安妈”才泄漏，本来那个孩子并非“牛娃”而是“熊孩子”，各科学习都不抱负，家长自认管 不住教欠好，就报了8个培优班。
　　更令人匪夷所思的是，家长的体现更“熊”，自个坐在麻将室打牌，常常托付其他家长帮助带伢“转战”各个培优班。老师百般无奈，劝其停掉校外培优，安身校内教育打好根底。
　　有家长表明，“曾经上两三个培优班了不得了，现在给伢报五六个培优班的家长比比皆是，莫说伢上得累，家长送来送去也够呛。”
　　对于这一案例，记者昨天采访了有些“武汉市十大魅力老师”，他们纷纷表明家长给孩子“滥报”校 外培优班的景象并非个例，家长的动身点和情绪各不相同。有的是从孩子自身动身，这又分两种状况，一是孩子自身对比优秀，经过校外学习适当提高；二是孩子基 础较弱，经过校外教导补差。而有的则是从家长自身思考，管不住孩子或没时刻陪孩子，干脆花钱送孩子去校外教导班。
　　“滥报不如不报，以免花钱买罪受。”武汉市常青榜首校园学生处主任李萍以为，校外学习应该是校 内学习的一种弥补，这种弥补既可能是校内学习缺乏的弥补，如学科知识的加强，也可能是校内学习不到的弥补，如体艺专长培训。其目的应该是着眼于孩子的成 长，具有更加丰厚的人生体会，而不是为了单纯的考试考级。再则，家长报班有个大前提，孩子要学有余力，自身有爱好最少不排挤，趁波逐浪不可取，更不能为了 甩包袱而盲目滥报。