河南登封墙体广告  “校企协作是一个老话题。”在刚刚完毕的全国两会上，陕西法士特轿车传动集团公司首席技术培训师曹晶代表在承受媒体采访时不断地重复道，“但这又是一个一向缺乏准则束缚和引导、急需解决的疑问。”
　　不仅仅是曹晶，包含中国教育学会会长钟秉林委员、天津庆达出资集团董事长孙太利委员等在内的很多代表委员都留意到了“校企协作”在职业教育中的重要性，纷纷提出加强校企协作的相关提案或主张。
　　本来早在2010年，教育部部长袁贵仁在一次工作会议上就指出，当时中国职业教育发展的丧命缺点是校企协作。为了推进校企协作，教育部在 2015年更是专门印发文件，请求推进1000多个职教集团(掩盖60%以上的职业院校，参加企业近3万家)进一步加强建造、拓宽功能。
　　那么，校企协作终究存在什么疑问？《工人日报》记者查询发现，如今的校企协作形式中普遍存在：法律法规不完善、企业内生动力缺乏、校企协作“两张皮”等疑问。
　　法律法规不完善，成校企协作最大绊脚石
　　在校企协作具有典型代表的德国，现代学徒制被当作德国经济发展的国家栋梁和国家兴起的“秘密武器”。多年来，不管学界还是业界都提出要学习“德 国经历”，但是中国教育学会会长钟秉林委员发现，如今制约校企协作的最主要因素还在于国家没有出台专门法律法规，各省、区、市也普遍缺乏相应扶持准则。