河南新乡墙体广告  “职业教学如今有些变味。”全国人大代表、兰州理工大学研究生院副院长马建苹说，许多校园实训跟不上，致使职业教学和普通教学没有太大区别。她主张职业教学要重视与工业开展相匹配，与公司完成良性互动。
　　据统计，截至2015年，甘肃省有独立设置的高职高专院校23所，2013—2015学年招生5.34万人，毕业5.28万人，全日制在校生达15.96万人。“高级职业教学现已真实占有了甘肃省高级教学的‘半壁江山’。”马建苹表示。
　　马建苹说，现在，甘肃省高职院校生均教学仪器设备平均值为1.29万元，除5所国家级演示(主干)院校的重点建造专业外，大多数高级职业院校各 专业的实训根底、实训设备技术水平仅仅满意了根本的教学需要，还不能使学生的技术技术习惯工业晋级、技术晋级、制造进程晋级的请求。“这应该是现在全部职 业教学开展的瓶颈。”马建苹说。
　　为打破这一制约，甘肃省正在兰州新区兴修职教园区，方案于2017年9月建成，现在已有31所院校断定入驻，建成后学生计划可达15.16万人。
　　马建苹在兰州新区调研发现，从现在的建造状况看，新区已有工业布局和公司计划，校企互动有了根底，为职业教学开展奠定了杰出的环境。“职教园区 要在工业布局的根底上做好计划，才能真实构成新式现代职业教学格式。”马建苹主张，职业教学要重视与工业开展相匹配，兰州新区职教园区在校园和专业设置 上，应当紧密结合新区工业开展的实际需要，一起密切重视公司、职业的开展动态，留意专业设置的猜测性和前瞻性，为工业开展储藏人才。