福建福州墙体广告　脚踏实地地说，灌口小学本来也不是一所一般的乡村校园，这所百年老校以校风好出名，是灌口学区的“大哥大”。不过，在变成厦门试验小学分校以后，这所乡村校园看到了另一个更大的国际。
　　实小集美分校校长郭宏君如今还记得首次到实小听课后的震慑，那是一种豁然开朗的感受，让她开端理解了真实的语文课应有的容貌。
　　副校长洪菲菲如今是远近出名的名师，在上一年的福建省教师教育技术比赛中，她取得一等奖的第一名，这项比赛被称为教师“高考”。
　　十年前，实小的名师到她班上听课，洪菲菲如今还记得实小名师欲言又止的点评:真实的好课不应当仅仅教师讲得好，而应当把舞台让给学生。
　　在那一刻，灌口人意识到，咱们过去也许仅仅憨厚地教学、憨厚地带孩子，尽管也很认真，可是，咱们忘掉看外面的国际了，以至于没有进入干流的课改国际中。
　　B、“二级导师制”的强壮
　　师傅带学徒，师资水平显著前进
　　时任实小校长的尤颖超最焦虑的也是师资的距离——一所校园的开展，归根结底是要有一支优异的教师队伍。
　　实小有个闻名的“二级导师制”，类似于师傅带学徒的师徒制:名师当一级导师，担任带几个年青教师，后者既要当学生，也要当二级导师，担任带更年青的教师。
　　在和灌口小学牵手后，试验小学决议把分校的教师，也归入总校的“二级导师制”。郭宏君说，即是把分校的教师也参与总校，在一个大盘子里来聘导师，选学徒。
　　实小“二级导师制”的真实价值在于它拟定的事无巨细的方针，例如，它不只规则导师每个月要开多少节课，学徒要听多少节课，甚至连一年要参与啥比赛、写多少篇论文的规则都有。
　　这种实实在在的师徒制让实小集美分校的师资水平有了显著的前进，并在2011年的厦门市首届教师教育技术比赛中得到检验。其时，分校被奉告:他 们要参与总校的集训，去参与技术比赛。也即是说，总校教师学到啥东西，分校也学到，如出一辙。集训后的实小集美分校代表队“一炮而红”，集美区选拔出的 参与市赛的教师，灌口小学占有半壁河山。
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