早上八点，校园里传出琅琅的读书声。两年前，玉溪八中对早读时间作了调整，从原来的七点半延后到八点，成为红塔区第一个调整早读时间的学校，也是早读时间开端得最晚的学校。吴严萍教师引见，七点半来到学校，同窗们要清扫卫生，要忙着交作业，改在八点早读，孩子们就能在家里多睡一会儿，效果会更好。
早读是学校的常态化教学形式，为了让早读做到有声、有质、有味，玉溪八中对早读的有效性作了专题讨论和研讨，组织一切英语、语文教师停止早读观摩课。据副校长张敏引见，学校正早读的方式停止创新变革，比方说分角色来读、分小组来读、扮演式朗诵等，让学生在有限的时间里进步早读效率。
同时，玉溪八中按学生根底、程度的不同，采取分层教学形式，即在两个班级之间分为ab班。在a班，更注重根底夯实之外的拓展和进步，注重学生思想的开展；在b班，针对很多同窗根底不够扎实的实践，更注重根底教学。
为培育和打造一支高素质的德育工作者队伍，玉溪八中逐渐树立起以德育工作者为主干，全校教员齐抓共管德育工作的良好机制，使德育工作浸透到教育的各个环节。学校树立了每位教员的师风师德档案，实行学生评价教员制度，定期就教员的工作状况对家出息行问卷调查，把教员的德育工作实效与教员的评优评先、职称提升挂钩，从制度上提供保证。五年来，学校以全员参与为根底，以德育规划为支撑，以课堂为中心，以体验为主线，不时丰厚德育方式，夯实德育内容，多学科、全方位浸透德育教育，获得了良好效果。