村庄孩子们多姿多彩的课余日子
村庄校园少年宫展开“特征民族文化课程”
这些年，铜仁市经过强化安排领导、联系社会力气、立异办理机制、突出活动特征，厚实推进村庄校园少年宫项目建造、使用和办理，力求项目落地常态化发挥作用。经过村庄校园少年宫建造，推进了“祖国好·家园美”主题系列活动蓬勃展开。我市还出台了《对于进一步做好我市村庄校园少年宫项目的施行定见》，统一对村庄校园少年宫室内功用室、室外活动场所、器材设备等硬件条件和办理机制、文化建造等软件环境作出规定。标准辅导员部队建造。经过树立老师辅导员、民间辅导员、自愿者辅导员“三支部队”，缓解师资力气缺乏，保障活动展开。
村庄校园少年宫展开“特征民族文化课程”
村庄校园少年宫“萧笛”教学
针对铜仁市村庄留守学生多、寄宿学生多的实习，铜仁市安身树人抓载体，活动展开有实效的作业方案，较多地设置能包容更多的人参加的室外活动项目，让他们课余有去向；针对村庄学生视界受限的实习，较多的设置科普类、艺术类项目，增加才智。一起重视品德情趣培育，积极展开“祖国好·家园美”、“明礼知耻·崇德向善”、 “四在校园·幸福校园”、“三生四爱五心五好”、“做一个有品德的人”等品德实习活动，引导广阔未成年人紧记并饯别社会主义中心价值观。将品德讲堂引入村庄校园少年宫，经过叙述身边“美德少年”故事，引领广阔未成年见贤思齐。联系校园师资和学生兴趣爱好，树立多种兴趣活动小组，安排展开未成年人脍炙人口、乐于参加的文体活动。特别是联系各地地域文化特征，展开乡土风俗文化活动和手艺制造、劳作实习、科技遍及、风俗体会活动，举办村庄校园少年宫活动效果展示活动，招引未成年人参加，培育兴趣爱好，进步着手能力。将本乡极具特征的民族民间文化融入到村庄校园少年宫的各类活动，培育民间小艺人，推进非物质文化文化遗产传承。
市文明办有关作业负责人表明，铜仁市将进一步探究加强未成年人思想品德建造作业的有用机制，树立健全我市未成年人思想品德建造作业体制机制，加速树立“政府支撑、社区主管、社会参加、自愿效劳”作业机制，形成社会化、开放式教学格局；重视未成年人价值观引导，丰厚品德实习活动内容；进一步净化未成年人生长环境，逐渐完成项目全掩盖。
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