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　　关于集边疆、民族、山区、贫穷为一体的云南来说，学前教育资源总量缺乏，开展不均衡问题不断是限制学前教育变革开展的突出问题。数据统计显现，我省学前三年毛入园率低于全国均匀程度11.18个百分点，昆明市学前三年毛入园率达97.57%的同时，昭通市学前三年毛入园率仅为28.19%。
　　为进一步加快学前教育开展步伐，2011年以来，我省先后公布《云南省学前教育条例》、《云南省第二期学前教育三年行动方案（2015——2017）》等多个条例和文件，从不同范畴提供制度和政策保证。中央和省级投入学前教育专项资金57.93亿元，共施行新建、扩建幼儿园项目1579个、238.4万平方米，应用乡村闲置校舍改建幼儿园2067所、155万平方米，在3136所乡村小学增设隶属幼儿园，每年对家庭经济艰难的在园幼儿给予每年每生300元的赞助，赞助面约占全省幼儿园在园幼儿总数的10%。
　　同时，全省各地经过施行特岗方案、增加事业编制正式招录、小学教员转岗、政府购置效劳等方式进一步增加学前教育教职工数量。各高校积极扩展学前教育院系及招生范围，均匀每年招录学前教育本专科学生5000人以上，30所中等职业学校创办学前教育专业，每年毕业生达6000人左右。截至目前，全省幼儿园教职工总数为8.15万人，公办幼儿园师生比为1：26.57，民办幼儿园师生比为1：11.67，教职工数与2010年相比增加3.45万人，增幅为73.4%。
　　积极探究 稳步有序推进变革
　　“优质学前教育资源占比不高，学前教育师资数量、构造、专业化程度及办园范围急需改善，家长及幼儿的选择空间小。”去年底，在全国人大教科文卫委员会调研组来滇调研学前教育开展状况举行的座谈会上，省教育厅担任人直面我省学前教育开展的短板所在。
　　自2011年，被国度肯定为“探究政府举行和鼓舞社会力气办园的措施和制度变革”试点省份以来，我省高度注重试点工作，每年分离重点任务对试点工作停止全面部署，并肯定8个学前教育变革实验县，各试点地域积极探究，实在推进学前教育变革开展。
　　为进一步创新管理形式，玉溪市红塔区实行园区管理，将辖区内的民办幼儿园和公办幼儿园混合、划分为8个园区，以公办幼儿园为中心，统筹组织展开交流、研讨、学习、人员、互派等活动，促进公办、民办幼儿园共同开展。该区洛河乡分离本身状况，采用“大组独办、小组联办”的办学形式，在全乡31个村民小组创办25个幼儿班，构成掩盖全乡的学前教育网络，全乡适龄幼儿入园率达98.6%。
　　楚雄彝族自治州积极鼓舞民办幼儿园开展，经过设立省级示范民办幼儿园奖补项目，对国度机构以外的社会组织和个人一次性投资100万元以上举行学前教育机构，办园条件契合标准请求的示范性幼儿园给予总投资额10%的一次性奖励；西双版纳傣族自治州勐海县对普通“建档立卡”贫穷户入园幼儿每生每年补助800元，对“建档立卡”贫穷户中的“直过民族”家庭入园幼儿每生每年补助1000元。

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