据悉，一切在福建省教育资源公共效劳平台上注册的我省中小学（含幼儿园）教员都可参与。请求内容应盘绕教育教学实践，分离教育信息化实验研讨、整体推进，立足“空间建立与日常教学的深度交融”，积极展开课程资源开发、教学研讨或教学管理等工作，停止资源上传、整理和分享，经过资源建立、教学应用和空间交流，构成主题特征鲜明、资源内容丰厚、适用水平高、各具特征的教员资源空间。
教员空间可从学科教学类、教学科研类和教学管理类等视角动身组织空间建立。教育教学协助教员完成课堂的辅助教学，进步学生的学习效果和质量，教学科研旨在协助教员进步科学研讨才能，提升研讨的认识和锻炼研讨思想才能。教学管理是提供应教员网络工作环境，进步教员办公的效率。教员能够经过教员空间将本人的优秀教案、教学资源等经过平台共享。