这一代的孩子成长在屏幕下，电子产品成了他们日子中的必需品。河南三门峡墙体广告 　　我国儿童中心和社会科学文献出版社发布的《我国儿童开展陈述(2019)——儿童校外日子情况》(以下简称《陈述》)显现，无论是在上学日仍是周末的儿童校外日子里，电子产品的运用时刻都位居前三甲。电子产品的运用问题在乡镇乡村更为杰出。乡镇乡村儿童的电子产品的运用时刻(108.18分钟)明显高于城市儿童(88.40分钟)。 　　《陈述》指出，儿童在上学日平均每天运用电子产品的时长为43.24分钟。其中，使用电子产品学习的时刻为13.90分钟，看抖音、动画片、快手进行文娱的时刻为16.60分钟，玩网络游戏、进行网络谈天的时刻为12.75分钟。儿童在周末运用电子产品的时刻更长，平均为96.27分钟。河南三门峡墙体广告 　　到了初中阶段，电子产品的运用时刻已经跃居第二位，周末时的运用时刻几乎要与做作业时刻持平。河南三门峡墙体广告 　　《陈述》显现，在所有校外日子事项中，儿童对看抖音、动画片、快手进行文娱(4.19)和玩网络游戏、进行网络谈天(4.00)的喜欢程度都达到甚至超过4分(满分为5分)。值得注意的是，跟着学段的增加，儿童对各项校外日子内容的喜欢程度遍及呈逐步下降趋势，但只要“电子游戏/网络谈天”除外，六年级和初中阶段学生的喜欢程度显著高于其他两个学段。河南三门峡墙体广告 　　据了解，我国互联网络信息中心数据显现，到2015年12月，我国已有1.91亿青少年网络游戏用户。缺少监护人的办理，也没有丰富的精力文化日子，这些乡村孩子只要靠虚拟世界带来快乐。河南三门峡墙体广告 　　对此，我国儿童中心主任苑立新表明，“坚持教育公正”“促进区域、城乡和各级各类教育均衡开展”和“注重运用信息化手段使乡村获得更多优质教育资源”是当前我国教育开展的主要着力点。河南三门峡墙体广告 　　“这里的优质教育资源不只是学校内的，同样包含校外的教育资源。相对于学校教育的统一规划，社会经济开展的差异以及资源分配的不平衡、不充分，更简单在儿童校外日子上体现出来，进而体现为教育的不公正。校外日子的分层与差异给儿童当下和未来所形成的影响更应该引起全社会的高度重视。”苑立新说。 　　据悉，该陈述是我国儿童中心于2018年启动的以“儿童校外日子情况”为选题的课题研究成果，以全国10个城市和乡村的14874名幼儿园、小学和初中阶段3——15岁少年儿童(或家长)的问卷调查为根底，从儿童的校外日子时刻使用、课外班参与、日常作息时刻、假期校外日子、校外日子点评5个方面剖析其根本情况、影响因素和对儿童开展的影响。河南三门峡墙体广告