四川墙体广告  　　绝大多数村子都有留守学生，这些学生由于缺少爸爸妈妈的看管而令人担忧。但井研县三江镇解放村的留守学生们很走运， 由于他们比其他地方的留守学生多了一份关怀——来自退休教师徐志才的关怀。2006年，三江镇解放村建立了“留守学生之家”，徐教师自愿担任了责任办理 员。9年多以来，他一向无偿地关心和照料本地的留守学生，被大家亲热地称为“留守家长”。
　　退休后的他　一向在关注留守学生疑问
　　2001年，徐志才退休了。退休后的他，有了更多的时刻来调查生活。“我注意到村里的留守学生存在许多疑问。比方由于缺少关怀和管束，有的孩子 对比孤僻，有的孩子一放学就处处玩闹，由于没有人束缚还会去损坏农人的地步，思维和做法上存在很大疑问。”从此以后，徐志才教师就对村里的留守学生上了 心。
　　经过了解，他发现单是解放村就有好许多留守学生，这些孩子多由他们的爷爷奶奶看管，有些爷爷奶奶的教学办法存在一些疑问，这让从事了三四十年教 育作业的他感到很忧心：“我能为他们做点啥？或多或少能够给孩子带来好处的事？”经过考虑，他计划先改动这些孩子监护人的思维。
　　不久后，他同三江镇晚年校园的同学一同，招集村里的白叟一起讨论“留守学生”的教学办法，并起草了《致隔代监护人的一封信》，经过三江镇关工委和中、小校园发送给更多的爷爷奶奶，引导他们愈加科学、合理地教学孩子。
　　2006年7月，三江镇解放村在井研县团委、关工委的支持下，利用村委会单位建立了全市榜首所村级“留守学生之家”，学生家长能够自愿将孩子送到这里来学习和活动。徐教师主动请缨，担任了“留守学生之家”的办理员。
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