《通知》强调，山区支教老师下派要关键向深层贫困山区歪斜，不可将山区支教教师派往非贫困山区，不可在受援县（市）间互派老师。我国在2020—2021学年度共下派山区支教老师2500名，在其中基础教育环节方案下派2450名，非基础教育环节方案下派50名。

8月14日，新闻记者从教育厅获知，教育厅、陕西省财政厅此前协同传出《关于做好2020 2021学年 两区 人才支持计划教师专项计划有关工作的通知》（下称《通知》），2020年九月份至2020年八月，我国将下派2500名老师，赴偏远贫困山区和红色教育基地山区支教。

《通知》强调，山区支教老师下派要关键向深层贫困山区歪斜，不可将山区支教教师派往非贫困山区，不可在受援县（市）间互派老师。下派老师关键由各市区在主管机关范畴内配制，激发省级城市、非受援县的高品质老师資源适用受援县。受援县（市）总数较多的直辖市，在派遣老师范畴上可适度放开标准，采用市适用县、县适用乡的方法给予处理。

我国在2020 2021学年度共下派山区支教老师2500名，在其中基础教育环节方案下派2450名，非基础教育环节方案下派50名。下派的山区支教老师应是具备初级之上专业技术人员职位的高级教师，幼儿园老师可适度放开标准。下派的院校技术人员，应具备极强的机构管理能力和丰富多彩的院校管理心得。山区支教老师以全日制教育工作中方式为受援地出示服务项目，時间为一年，激励增加山区支教時间或留任工作中。

下派方式上，《通知》激励以 组队 方式下派老师及文化教育技术人员。双师型教师关键担负课堂教学和教学管理每日任务，与本地老师产生课堂教学精英团队，推动受援院校总体提高院校课堂教学水准和教书育人管理水平；文化教育技术人员关键从业院校管理方面，促进受援院校进一步提高教育科研和管理能力。

《通知》明确提出，全国各地要根据內部调济、接受见习生、分配受援地老师跟岗学习培训等多种多样方法，处理派遣院校的老师空缺难题。