贯彻落实文化教育生态文明建设，我院坚持不懈“为了更好地每一位老师的发展，为了更好地教科研课堂教学的可持续发展观”的办学特色。40很多年来，院校已产生了优良的学风、教风和校风。“奋发图强、锻造师魂”，变成该校的校风校训；“师德师风的榜样，教书育人的榜样，课堂教学的权威专家”，变成该校老师的长远目标。
几十年来，学校培训工作中、教科研工作中成绩显著，稳居省、市前端。学习培训处搞好中小学、幼儿园老师和校（园）长的业务培训。在进行中师成考函授脱产学习学习等小教文凭合格学习培训主导的赔偿文化教育后，1991年刚开始全方位进行老师职位学习培训和小教提升学历层次的继续再教育。2001年院校的继续再教育关键转为当代信息科技学习培训，二零零五年在我省首先进行信息科技初、初级学习培训及考試工作中。院校曾得到省部级业务培训先进单位、省部级“九五”干训先进单位等光荣称号。
教研组在搞好幼稚园、中小学、中学教科研教学改革的另外，也用心搞好普通高中课堂教学。二零零二年我院以教育信息化课堂教学改革试验为突破口，教师研修与科学研究工作中引入“课程改革”新的内函，在“一个总体目标、五个对策、十大工程项目”的工作目标具体指导下，制订了“搭建闽西红土地教育信息化课程设置，争当山区地带乡村课程改革特点”的实施意见。在省部级课程改革试验区查验中，我市的课程改革工作中出現了五个闪光点，获得省部级课程改革权威专家的高度肯定，并在我省课程改革小结大会上作专题讲座讲话。伴随着普通高中招生数的持续提升，二零零六年我院创立普通高中教研组，全方位干预高中教育课题研究工作中。
近些年，我院与农村基层校一道开展教学改革试验40多种，科学研究专题讲座80好几个，发布和沟通交流的专题论文国家级别51篇，省部级161篇，并塑造了一批课堂教学高级教师，院校曾得到省部级优秀教研组、省部级教学改革先进单位、全国英语“四位一体”复习计划教学改革子课题先进单位、省部级小学生数学“解决问题”课题研究试验科学研究工作中先进单位等光荣称号。
近些年，院校教科研、学习培训机器设备日趋完善，教师队伍素养持续提升，在教育信息化新教材试验和执行德育教育中，正日渐充分发挥着不容忽视、不可替代的管理职能，并慢慢产生我院教科研、学习培训的特点。