根据进行新教师岗位培训，在新教师入岗前对其开展职业道德规范、岗位情结、岗位情感、岗位标准的学习培训，使新教师从入岗的第一天刚开始，就确立任教爱教的观念基本。根据跟岗学习培训提升 业务水平。进行城镇结队和校际沟通交流时，分配一定占比的新教师和老老师结队，以转介绍、交流经验携手共进的方式，推动骨干教师尽早发展。近些年，各院校都进行了校园内、校际间的师徒结对主题活动、互派沟通交流学习培训，全省每一年机构老师报名参加校内校外学习培训达3000人数之上。从地市级方面制订新教师一年基本、三年成形、5年技术骨干、十年优秀教师的层次培养方案，推动各年龄层教师成长。严苛课堂教学常规管理。根据团体教科研、集体备课、仿真模拟课堂教学、团体上课、团体评课记录、团体思考等协作方式，推动新老用户老师共同成长、共同奋斗。另外，科学研究技术职称评聘能上能下体制，以规章制度方式确保能者上、庸者下，鼓励老师拼搏发展。