昨天下午，第一届我国教育信息化社区论坛暨中国教育学会第三十三次学术研讨会南京揭幕，来源于中国各省的诸多文化教育 达人 汇聚南京市，聚焦点 教书育人方法转型 这一主题风格开展沟通交流讨论。 

这届社区论坛由中国教育学会、江苏教育局、南京市人民政府、南京大学举办，由江苏省教育学好、南京教育部门筹办。社区论坛重点围绕教书育人方法转型的总体目标，聚焦点和展现我国教育信息化在新课改、出色教学成果营销推广、考試点评改革创新、老师教育创新等各个方面的积极推进、栩栩如生实践活动与关键工作经验。 

主社区论坛上，中国教育学会名誉主席、北师大杰出专家教授顾明远说，教书育人方法转型，最重要的转变是要从老师的 教 变化为学员的 学 ，学员应根据自我学习，发现问题、提问问题，自身去探寻，或是与伙伴协作，相互之间讨论。此外，课堂教学要更改单边教给专业知识的方法，要启迪学员去探寻，要结合应用传统式和当代方式方法，有效地应用互联网技术，探寻根据课程的课程内容体系化课堂教学，进行探究性、新项目化、小组合作学习。 

国家教育部原部长王湛说，现阶段教育信息化在教书育人实践活动中还存有许多难题，包含侧重智育，德体美劳发展趋势不充足；以知识要点教给和解题专业技能训炼为主导，重课程逻辑性而不是学习培训逻辑性，高度重视专业知识教给和紧紧围绕知识要点的反复机械设备训炼；重书籍学习培训摆脱社会发展，摆脱生产制造劳动者和社区实践活动。 

对于这种难题，院校教书育人方法如何变？王湛说，中小学校要突显品德教育成效，提高智育水准，加强锻炼身体，提高美育教育陶冶，提升劳动教育。在课堂教学改革统筹规划的情况下，要聚焦点学生核心素养塑造。应对真正而繁杂的情景，处理真正难题，让学员有激励、参与性、一致性的参加，是塑造学生核心素养的重要途径。 每天做题不可以塑造学生核心素养。 王湛说，此外，中小学校要提高实践育人作用，高度重视理论性课题研究，提升课程内容与生产制造劳动者、社区实践活动紧密结合。 

针对怎样才可以真实贯彻落实教书育人方法转型，王湛说，院校要了解到缓解学员课业，维护推动学员身体健康发展趋势的重特大重任和义务，毫不动摇地减负增效。另外，教书育人方法改革创新也召唤点评改革创新，要搭建和健全德育教育为导向性的评价指标体系。

江苏教育厅厅长葛道凯在社区论坛上说， 十四五 期内，我国将探寻教育信息化智能化江苏省途径。 以内函基本建设为主导切入点，进一步加强观念思政课重要影响力，全面推行体育事业固本培元行動和院校美育教育提高行動，坚持不懈把劳动教育列入人才的培养整个过程，勤奋让每一个孩子全方位发展。