考察组权威专家根据当堂上课、追踪调查、权威专家微专题讲座、教学检查、课程研讨等方式，掌握一线教师的教学课堂具体方法、教学课堂实际效果和教师教学工作能力等。在三天的時间内，40位权威专家积累上课115节，举办沟通交流交流会17次、权威专家微专题讲座7次。
本次调查和视导尤其规定每名授课的教师需在上课前将教案设计交到上课的权威专家，视导沟通交流时还对教案设计开展点评剖析。各科排序举办调查与视导意见反馈会，权威专家对老师们的教案设计和教学课堂开展评价，在毫无疑问优势的另外也对我院教学课堂明确提出了合理的意见与建议，老师们用心倾听，追求进步，立即开展思考和改动。
课堂教学调查和视导针对每一位老师是磨炼、是展现、是提升 、是推动。此次课堂教学调查和视导不但推动了五中老师的技术专业发展，更对院校各院校工作中的进行具有了积极主动的推动和推动作用。五中将为此为突破口，认真执行考察组的实施意见，认清难题和不够，推动教师专业发展，持续提升 教育科学研究水准，争取使文化教育教学水平再上新台阶。