提升基础理论正确引导，扭紧核心理念信心 电源开关 。以第17期中青班学生为关键目标，创建以市委党校老师为基础理论老师、各县市（区）党组主要领导、市直单位相关企业党委会（党组）主要领导为实践活动老师的老师精英团队，对青年干部开展追踪塑造。基础理论老师承担本小组学生的品德教育推动，提升党员干部培训、基础理论文化教育和党风廉政教育文化教育，主要处理思想意识难题，正确引导学生塑造恰当的人生观、价值观念和人生价值观。实践活动老师每个季度最少征求1次本县（区）或本单位（企业）学生工作中情况报告，习惯性掌握和把握学生教学情况、履职情况，立即掌握学生所想所感，处理疑难问题疑惑，反映机构溫暖关爱，正确引导学生敬业爱岗、积极作为，激起内在价值追求完美和真抓实干驱动力。
突显方式具体指导，教给实践活动工作经历。实践活动老师依据本身学习培训工作经验、专长优点，根据当场授课、研讨沟通交流等方式，一同探讨问题，提升专业培训，教给工作感悟、经验做法。关键教给领导素质、创新思维能力、创新精神、方式方法等，协助青年干部理清思路，改善工作中具体方法，使青年干部在核心理念上面有念头，行動上面有方法，不仅有想做事的心愿也是有干成功的工作能力。
加强学习指导，让学习培训变成主动习惯性。基础理论老师承担从学习贯彻党的创新方法层面开展追踪具体指导，指导学生进行阅读笔记、运用马列主义基础理论表明具体难题的文章内容和管理决策项目分析报告，并对学生递交阅读笔记和管理决策项目分析报告开展审阅和得分。实践活动老师承担有目的性地分配学生进行相关研究课题，具体指导学生进行研究课题汇报或管理决策项目分析报告。学生积极向老师报告沟通交流体会心得，老师开展评价启迪，推动互相促进。
做好行動指导，构建实践活动实战演练服务平台。实践活动老师有目的性地分配学生担负关键工作目标或急难险重每日任务，在达到目标全过程中，教构思、教工作经验、教方式，对学生进行状况和进行实际效果开展综合性评定；依据学生所属地区或企业存有的困扰、难题和堵点难题，有目的性地分配学生担负探究性、创新能力的工作中科学研究并促进工作落实。根据 压担子 搭建平台子 等方式，正确引导学生下沉一线，在 急 的一线塑造沟通能力、在 难 的一线塑造协调性、在 险 的一线塑造决策能力、在 重 的一线塑造执行能力，在实践活动实战演练中调查锻练学生的 七种工作能力 ，提升学生工作中经验，提高专业能力。