认同感是中华民族认可、国家认同最深层次的基本，也是一个我国中国综合国力中最重要的“创新能力”，根据对高等院校双语版优秀人才认同感的培养推动中华民族地域社会发展治理现代化是牢筑中华文化共同命运观念的有效途径。因而，参加全国人民代表大会十三届四次会议的住青全国人民代表大会委员会李莉娟提议，在中华民族高等院校双语版人才的培养全过程中高度重视认同感的培养。

提议上说，文化教育的目地，不可以仅滞留在塑造出一批可以在我国通用性规范字和少数名族规范字中间顺畅有声翻译的“汉语翻译优秀人才”，也是要根据在提高大伙儿对各民俗文化认识的过程中，持续提高对伟大的祖国、中华文化、中国文化、我党、社会主义民主社会主义社会的认可。

李莉娟提议，高等院校双语版人才的培养应在大学本科低学段环节增加历史时间、社会发展等历史人文人文科学课程内容的课堂教学，使其针对中华文化共同命运观念的时代特征基本上內容和积极意义有一定的了解和掌握。在人才的培养全过程中重视塑造双语版优秀人才的社会道德理智感和判断力。以社会主义社会价值观为推动，重视塑造一同文化艺术中的职业道德、礼仪知识风俗习惯，提升职业道德规范文化教育，产生恰当的社会道德感情和社会道德点评规范，培养中华文化共同命运观念的感情认可。为中西部中华民族在校大学生尽量多造就社会发展志愿者服务实践活动，塑造学员责任感，具体指导学员将中华文化共同命运观念在客观认知能力、感情认可基本上，内化作自身的使用价值规则和行为准则，外化作个人行为实践活动。