湖南株洲墙体广告　　今日从株洲得悉，该市已构建从学前教育到高中教育“全掩盖、无缝隙”的督学工作网络。其中，以“实化督学义务区”为特征的“醴陵形式”已在国内教育界引发普遍关注。

　　全市被分为5个督学义务片区

　　近年来，醴陵以建立合格学校为主线，促进义务教育平衡开展，城乡之间、区域之间、校际之间的教育差距逐渐减少。2014年，该市适龄儿童少年入学率达100%，小学六年稳固率为99.96%，初中三年稳固率为99.35%。

　　“要是不强化教育督导的职能与作用，教育行政与教育督导不构成合力，是不可能获得这些成果的。”醴陵市教育局局长钟国建说。

　　2012年，醴陵大胆推进教育督导体制变革，在全省率先展开督学义务区建立，设立了东、南、西、北和城区5个督学义务片区，均匀每个片区8个人，担任管辖、效劳各自义务区内一切中小学校、幼儿园师生。

　　督学义务区的主要工作是“监视、评价、指导、效劳”，请求各学校严重事项要事前报告督学义务区，完成源头督导；设计规则动作，细化督学职责，做到督学有事做，做事有程序；完成“研、训、导”一体化，让片区内资源共享，优势互补。

　　构建三级教育督导网络体系“校长、教员就像是工厂的消费者，督学好比是产品的质检师，都是为了培育优秀的学生。”株洲市政府督导室主任督学夏立威说，教育行政与教育督导是教育开展的“双轮”，两者只要良性互动，教育事业才干得以安康开展。鉴于此，该市推进了教育督导内容、办法与手腕的创新。

　　依照部署，该市将重点盘绕教育经费投入、教员队伍建立、单薄学校改造等内容，展开了对县市区政府的专项督导。全市完小以上中小学校成立督导室或设立督导专干，加快构建市、县、校三级教育督导网络体系。盘绕全市教育工作重点和教育热点难点，树立“哪里有教育问题，哪里就有教育督导”的专项督导工作机制，逐渐完善专项督导计划评审、过程监视、结论审议和公示报告制度。