专题讲座一开始，俞老师让老师们用三个词语讲述自己现阶段的班级管理方法。把握住“繁忙”、“工作压力”、“心态”等三个关键词进行。“来源于面前，我的身子在预警信息”、“来自未来，亚历山大的明日”、“来源于本质，接纳自己的情绪”等情景重现同理心各位老师，给到大家一份理解和支持。然后，俞老师阐述了怎样利用“四限项规律”及“非暴力沟通”来辅助调节情绪，缓解压力。在她看来“胜不骄败不馁”，当我们将这些事情进行筛选以后，我们的内心还会静下心来，依据这件事情的分清主次去干，大家也会变得坦然。以后，她也对老师的心理教育毕业论文从“构思”和“创口”两个角度进行了深入分析和指导。

李老师引入梅尔斯·福莱特得话“给学生创变，是老师为他们提供专业知识技能，使学生追寻自已的热情、兴趣与将来”，从三方面讲述了怎样因才创变，要针对不同学生的特征，采用接受的方法，变抵抗为同理心。李老师觉得一个个人行为如果是一个人独立想做的事，发自肺腑想做的事，而不是别人强加于的，就会更有信心来完成它。在面对忧郁型、无私奉献型、理智型、乐观型、激进型的孩子要运用不同的销售话术正确引导孩子的表现，帮助其做更好的自己。