云南墙体广告　“虽然‘十二五’期间，云南教学事业开展纵向比成效显著。但与全国均匀水平和周边四川、贵州、广西等省（区）横向对比，云南教学短板问题仍然严峻。”云南省教学厅副厅长朱华山在昆明市教学工作大会上泄漏，除小学外，云南省别的各级教学生师比高于全国均匀值，全省老师缺口11.3万人。与全国均匀水平和周边省区比较，云南教学的差距首要表现在以下几个方面：

　　供求矛盾杰出

　　全省学前三年毛入学率低于全国均匀水平11.18个百分点；初中班额达标率仅为41.37%；高中阶段毛入学率低于全国均匀水平6.9个百分点；有21个人员超越30万的县（市、区）未建特殊教学校园；高等教学毛入学率低于全国均匀水平9.8个百分点。

　　资本配置效率不高

　　公办民办学前教学开展不协调，民办幼儿园占比偏高、规划偏小；义务教学城乡资本配置不协调，城镇校园大班额景象杰出，村庄校园老师队伍构造性缺编严峻；普职开展不协调，普通高中优异资本缺少，中职教学升学瓶颈显着；高等教学构造布局不协调，以昆明为代表的高等教学核心区辐射股动作用不充分。

　　教学投入缺少增长

　　各级教学生均公共财政预算经费仅为全国均匀的70%摆布（名列全国倒数第4或第5位），年均增长率为18.05%，低于全国均匀水平（18.38%）以及周边四川（21.79%）、贵州（22.86%）等省区；义务教学“全面改簿”资金缺口68亿元，普通高中地方财政欠债50.88亿元。

　　师资办理亟待优化

　　边缘、民族、贫困地区师资队伍安稳艰难，职业教学双师型师资和特殊教学师资缺乏，民办教学老师的位置亟待执行；培引“两院”院士、长江专家等高层次人才才能有限。

　　教学质量有待提高

　　学前教学保教倒挂，“小学化”倾向显着；义务教学控辍保学压力大（怒江九年义务教学稳固率仅为65.82%），均衡开展使命（至2015年末，全省129个县仅有9个通过国家验收）；普通高中归纳本质评估执行不力，中高职衔接不晓畅；高等教学社会奉献力缺少，服务立异驱动的积极性和主动性还需提高。