湖北墙体广告 　　昨夜8时，洪山小学体育教师柳田牛下班后没有回家，一个人坐在校园陈述厅，架好电脑和摄像头，做起了网络直播。直播的两小时里，他一向都在介绍他开发的“体育游戏系列微课程100集”。他说：“感觉如今的孩子们不会玩了，期望孩子们能在课间或课余掌握100种玩法。”
　　请学生把游戏逐个演示
　　不期望下一代变成“垂头族”
　　本年31岁的柳田牛在武汉经济技术开发区洪山小学当体育教师，这是他作业的第6个年初。作为体 育教师，他期望孩子们爱运动，除了体育课上跑跑跳跳，平常课间也能“动起来”。可是，他发现，大多数孩子都达不到请求的运动量。小学一二年级每周4节体育 课，三至六年级每周3节体育课，其他的课间时刻里，男生们在打打闹闹或许玩各种卡片，女人们多半聊天，像传统的踢毽子、跳皮筋等游戏现已不再盛行。
　　“按教育部出台的规范，中小学生每天要有1小时的校园训练活动时刻，但实际上一半以上学生训练时刻缺乏。”柳田牛说。依据国家体育总局发布的《2014年全民健身活动情况查询公报》，中国44.2%的青少年因为“怕影响学习”不参与体育训练。
　　柳田牛说，不会玩游戏、不会运动的孩子不仅缺乏活力，并且会失掉很多与火伴交流、协作的时机。他不期望孩子们以后变成只会玩iPad的“垂头族”。
　　“以往的体育课以跑圈、蛙跳等项目为主，对孩子们来说也许有些单调”。为了帮孩子们爱上运动， 柳田牛决议从游戏入手，让他们在快乐游玩的一同还能训练身体。 两年前，他和搭档一同开端搜集、收拾、自创一些经典又合适孩子玩的游戏。起先，他用图文并茂的方式介绍游戏，收拾出2万多字的资料。图文介绍并不直观，有 时分孩子们看一个游戏介绍都得研究半响，推行效果并欠好。后来，他就使用周末时刻，请学生把游戏一个一个地演示，录成视频，然后上传到网络。
　　保留滚铁环等传统游
　　团队协作类游戏占多半
　　翻开“baidu传课”，查找“体育游戏系列微课程100集”，就能看到柳田牛录制的视频。其间既有传统的经典游戏，也有他自创的新鲜游戏。经典游戏包含编花篮、滚铁环、竹竿舞等。
　　如今，他的学生最常玩的即是经典的“赶鸭子”游戏：在地上画两个大圆圈代表“池塘”，一名学生扮演“赶鸭人”，手持长竹竿，在圈内来回挥动“赶鸭子”。一组学生扮演“鸭子”，在圆圈内跑动躲闪，谁要是触竿就算输，与“赶鸭人”交换人物。
　　柳田牛觉得教孩子们玩一些他小时分玩过的游戏不只是为了复古。“经典游戏也是一种文化，期望他们在玩的时分也能感触到那种没被电子产品围住的年代里单纯的快乐”。
　　新鲜游戏有柳田牛规划的垫子类游戏，如“抢滩登入”、“冲出封锁线”等，是将学生们分小组，用 垫子做道具匍匐竞速，或扮演攻防两方的竞赛。跳绳类游戏最多。“跳绳是体育中考项目。小学生简直人手一副跳绳，咱们能够最大极限地把跳绳使用起来”。由 此，他规划了“跳绳捡物”、“8字跳长绳”等近10个操作性很强的小游戏。
　　一切游戏中，80%是需求多人协作的团体游戏。如“毛毛虫”游戏里，孩子们要蹲下抱成一列后竞 速行进，只需其间一人松了手，全部队伍就断开了。这些游戏都是柳田牛特意搜集进来的。他觉得，如今独生子女多，很多孩子都不太理解贡献、协助的含义。多玩 这类游戏，能让他们感触团体的力气，理解自个在团队中的方位和效果。
　　学生课间自觉玩起游戏
　　玩中懂得“规矩”的重要性
　　每个视频上传后，都会构成一个二维码。上学期，柳田牛把这些二维码“打包”，发给了校园每位班 主任，请班主任在教室里放给学生们看，也发给家长，让家长们看视频后引导孩子玩。体育教师们在30分钟大课间时刻里安排学生们学玩这些游戏。半个月以后， 孩子们就不需求教师安排，下了课自觉地玩了起来。如今，校园还每周抽出一节体育课，改为“体育游戏课”，专门用来带领学生玩体育游戏。
　　推行了一个学期，柳田牛觉得孩子们的改变是看得见的。每次到了“体育游戏课”，孩子们都格外振奋，这现已成了他们最期待的课程之一。课间时，“动起来”的孩子多了，小脸上都有了血色。
　　“更让我快乐的是，这些游戏让孩子们理解了规矩的重要性”。柳田牛举了一个比如：游戏“乒乓接 龙”，即是学生们用手中的塑料管一个一个将乒乓球传递到结尾，比拼哪组先传到结尾。如果在传递过程中呈现球撤退、管子没对接、球掉在地上，都要把球拿回起 点重新开端。刚开端，有一名男生求成心切，传球时球掉在地上就捡起来继续传，无视其他同学的“反对”。柳田牛就对这名男生说：“你如果觉得游戏规矩欠好， 那你来定规矩，咱们按你的来。”这名男生很快乐，宣告撤销一切规矩，只需球传得越快越好。结果，游戏乱了套，一轮都没方法进行下去。学生们也由此意识到规 则的重要性，如今都很自觉地恪守游戏规矩。