北京墙体广告 2015年北京市中考语文的试题充分表现了对语文根底的重视，在考察内容和考察方式上都有新的探究。
　　从考察内容上看，表现了对九年语文学习全过程的考察。如第1题，考察汉字书写；第2题，考察常用汉字的注音和笔顺。内容上既有传统的对语序、修辞、标点、成语的课内语文学习内容的考察，又有对书法、匾额等课外习得的语文考察。比方第6题《最终一课》是课内的，第8题“岳母刺字”是课外的。考察内容十分广泛。
　　从考察方式上看，考察方法灵活多样，试题出现方法有新的探究。不再单纯考察语文常识，而是将语文根底常识的考察与日子联络、与文化联络、与阅读写作的实践使用联络。重视表现《学科改善定见》中说到的“初中要聚集语言运用，引导学生把握随文学习的基本词汇、语法常识、常用的修辞方法，领会实践运用效果。要重视听说读写的联络，加强语文学习与日子实践使用的联络。”如第7题，把对复句的考察放到学生社会大讲堂“四个一”的活动情境“观赏须知”中，表现了语文学习与日子实践的联络。第8题，把对词语和语句的考察放入连环画，连环画也是一种信息承载方式，经过图文联络来非常好地获取信息。这些新的考察方式是与考察内容相一致的。
　　从语言资料上看，渗透了中华传统文化和社会主义中心价值观的内容。对联、成语故事、古诗文名篇的考察，重视了历史文化的熏陶，清晰表现了试题对情感态度价值观的正面导向，在传统文化学习和中心价值观的建立上，发挥了中考语文试卷的特有优势。
　　2015年北京市中考语文试题根底常识的考察将对老师讲堂教学起到很好的引导效果，引导老师重视根底，重视使用，重视日子，重视归纳，使语文常识的学习愈加灵活高效。